常州市第一中学注重团队合作，深入推进增效减负，培养学生自主学习能力。日前，该校推行的“自主学习” 策略喜结硕果，在今年全省小高考成绩普遍低于往年的情况下，常州一中依旧获得喜人成绩，这与“自主学习”深入人心密不可分。
     全省小高考成绩前不久刚刚揭晓，常州市一中高二班级的班主任接到许多家长的电话“老师，我孩子得了4A，这是真的吗？不会有错吧？”家长的担心与怀疑其实并非无道理。据了解，2011年小高考难度明显高于往年，江苏省内多所名牌学校达4A率从去年的80%猛降至今年的10%，仅地理、政治两门学科就让很多学生折戟沉沙，获得3A已属不易。
    然而，当大家都在感叹今年的试卷难度增加，拿4A不易的时候，常州市一中高二学子们却欣喜地收获着属于他们的骄人成绩和全面成长。该校127名同学获得4A成绩，占参考人数的17.7%，92%的同学获得2012年高考加分资格，人均加分2.5分。不少小高考后准备出国的学生都拿到了3A、4A的好成绩。在地理A级率普遍不高的情况下，有个班级53人中有46人拿了A。
    据悉，在准备小高考的日子里，常州一中高二每位同学给自己的每门学科制定阶段目标，分析自己的薄弱点，明确奋斗的策略和途径。小高考一结束，各班就自发地召开班会，总结学习的得与失、人生的喜和忧。高二（10）徐璟烨总结说：“复习并不是从头到尾看书，而是把知识框架成一棵树一样，在脑海中生根、发芽、生长；做题并不是完成作业，而是查漏补缺，知其然且知其所以然；订正并不是照搬老师讲的，而是与自己的想法做比较，找出问题所在。”不少经历小高考锤炼的一中学生变得更加淡定，学会了坚持和等待，收获了早就预约的成长。
    常州一中任欣伟校长表示：“今年小高考取得的优异成绩，是学校提倡学生自主学习策略结出的硕果，是预约的精彩。”据介绍，常州一中老师们遵循学生心理成长规律，致力于学生自主学习的潜能的开发，让学生明白上进要依靠自己的动力，而老师只是点燃学生学习热情的人。课堂教学中，由原来靠老师教授知识，上升为由老师教授方法，发展为由学生自己总结学习方法、策略。他们总结出的十大学习策略，使自主学习进入到自由王国的境界。学校每学期组织开展评选自主学习模范班级、自主学习沙龙等活动，不仅培养了学生主动发展意识，形成浓厚的自主学习氛围，更为学生将来的成就奠定了厚重的基石。（陆文杰）
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