“青蓝工程”提要：《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。””教学相长，是突出在学习中的体验，无论教者还是学者都能从中受到启发，令双方都能走进学习内容。高二数学组就是基于此心理特点和学习规律，开展学生之间“青蓝共赢”互助学习活动。

高二数学“青蓝工程”的目标，充分地发挥优秀学生的示范性、辐射性和指导作用，让学生当同学的师傅，以一帮一、师傅带徒弟的的形式，通过‘传帮带’，实现了智慧共享、全班提升的目的，培养一批品德高尚、学业优秀的师傅。通过师傅主动关心，徒弟虚心好学，使徒弟在一个月内数学成绩有一定的提高。经过一学年的实践，“青蓝工程”带动高二同学积极有效地学习数学，让同学们感受到数学学习的自我效能感，真正走进数学学科，完整理解学科内容和学科思想。学习中不断出现“青出于蓝胜于蓝”的可喜案例。一段时间过去，师傅们会给徒弟一些评语和激励，而徒弟也会以个人名义给师傅颁发奖状，以示嘉奖。师徒互相帮助，互相竞争，也营造了和谐进取的班级文化。

学生说：青蓝工程能让我们数学成绩越来越好！

高二以来，文科班就开展了“青蓝工程”活动，每位同学都受益匪浅。

“青蓝工程”是高二数学组老师想出的合作共赢学数学的一种方式。经过考试，数学成绩靠前的一些同学就有了做师傅的资格，而靠后一些的同学就做徒弟。由师傅在任课老师不在的时候辅导徒弟解决数学问题，经过一段时间的努力后在经过考试重新洗牌，重新筛选师徒对子。

这项活动开展以来就受到了很多同学与家长的支持。作为师傅的我也觉得这是一项非常有意义的活动。因为要辅导徒弟，所以督促自己绝不能落后，每道题也要彻底弄懂，这样才可以接受徒弟的“考验”。很多时候也会和徒弟或者其他师傅们一起讨论，在辩驳中深入理解，让思维更加开阔。这不仅有助于我方法的掌握，同时帮助完徒弟后，自己也很开心。特别是当师傅和徒弟都有进步，获得那一张“最佳师徒”奖状时，会感到有一种满满的成就感，同时激励我们继续努力。有时，徒弟也不甘落后，虚心向师傅“讨教”，自己慢慢进步，知道 “青出于蓝而胜于蓝”。大家在这种你争我赶又不乏合作的气氛中学习数学，为了一道题而冥思苦想争论不休，慢慢体会到了数学的乐趣，学数学的劲头也越来越足了。

“青蓝工程”，我们真心喜爱这个活动，希望在这种环境中，我们能将数学学得越来越好！

                                                   高二（13）班   薛文语

高二以来，老师们积极开展“青蓝共赢”师徒结对活动，对我们影响颇深。我很荣幸成为师傅队伍中的一员，在长达近一年的师傅工作中，与我也是一笔不小的财富。从未尝试过这项工作的我一开始还不大能够胜任，作为师傅想要把一道题讲好，首先要对这道题有非常透彻的理解，还要以比较能够被接受的方式讲出来。长此以往，不仅能为徒弟的进步献上一点绵薄之力，对自己来说也能够加深对题目的理解，有所裨益，这就是所谓的“共赢”。

从事这项工作，也能让我们体悟为人师表之不容易，让我们在平时的学习过程中，更加理解和体谅身边的每一位老师，尊重老师的劳动。师傅一职，说实话又是一项耐力活，一边的讲解有时也许不能立竿见影，那就需要调整讲法，放慢步伐再一次的重复，或许还要更多，耐力的培养也算是有一笔财富吧。在这种互帮互助的过程中，师傅也许是付出多一些吧，但这过程还是快乐的，当看到徒弟哪怕一点点的进步，自豪和喜悦之感也会油然而生，在一个大集体中，每个人都需要付出，需要帮助和合作，此中收获的师徒之谊对我来说也是弥足珍贵的。

我前后收过两个徒弟，每天他们都会捧着自己的问题来请教，说出他们的想法，询问自己的错误所在，这发现错误也是个不小的挑战，但每一次当自己用笔解开那一个个死结时，看到自己的努力为徒弟排忧解难时，也总觉得自己的付出是有价值的，徒弟们的感激与敬佩，也让我感受到作为一个老师的喜悦所在和意义所在，这一年的师傅工作的经历对我来说受益匪浅。

回首这一年，每个中午走廊上总有一道壮观和谐的风景，哇哇的讨论声，师傅们卖力的讲解，徒弟们频频点头，脸上洋溢着豁然开朗的笑容，这点点滴滴是高二不可忽视的回忆，无论师傅还是徒弟，都会记住这条走廊是自己曾经的身影，都会感谢这个活动给自己留下的财富。师徒结对，希望更多的同学也能够有所收获。

高二（12）班方凌

赠人玫瑰，手留余香

将近一年过去，我也已经当了这么长时间的小师傅了。似乎从头至尾，正儿八经的徒弟只有一个，相比于别人，似乎有点少的可怜。但想到现在每天都能听到的熟悉无比的“师傅师傅”的称呼，自有一种奇妙的喜悦的感觉。这是经过了一年的磨合的才得来的亲昵。

严格说起来，我并不能算个十分负责的师傅，很多时候做不到主动关心徒弟，一般都要等她来向我提问。每天的任务也很简单，指导她订正好作业就好了。但发展到后来，提供帮助的范围也由数学扩展到了替他学科，如果找不到老师，师傅便可用来暂时解答一些疑惑。当然也有把师傅问倒的时候，这时候我自己也找到了提升空间，弥补知识漏洞。

每天花费一些时间为同学提供一些力所能及的帮助，我也多了一个机会巩固自己的学习。想起初中政治书上的一句话，“赠人玫瑰，手留余香”，何乐而不为呢？何况当看到徒弟的进步中也有自己的一份功劳，那种喜悦更是难以言说了。

虽然离“青蓝工程”的终极目标“青出于蓝而青于蓝”还有一定的距离，但我们不是一直在奋斗的路上吗？

高二（12）方洪

教学相长

青蓝工程，取青出于蓝而胜于蓝之意也。

最近，我班开展了青蓝工程这一创造性活动，旨在让数学成绩好的同学带动暂时相对落后的同学，一起学习，一起进步，一起向我们的目标奋斗。这个活动很有意义，也取得了很大的成效，有许多徒弟现在数学成绩是节节高，更有甚者都当上了师傅，而且这个活动形成了一种班级互相竞争的良好氛围，在这个氛围的带动下，同学们互不示弱，努力学习，提高成绩，所以，在这一段时间里，我班的数学甚至其他科目的平均分都在文科班里名列前茅，并且保持者良好的势头，有希望在期末考试中再创辉煌。

师徒结对，不光有利于徒弟成绩的提高，更有利于师傅对题目的深层次理解。师傅在给徒弟讲题目的同时，也深化了自己的思维，这对于师傅们是机遇与挑战并存，我相信师傅们会把握好每一次提高自己的机会的。当然，对于徒弟，一定要自觉，自立，自信，我相信在师傅一对一的监督下，徒弟们都会有很大的提高的。

老师最大的自豪是培养出能让自己崇拜的学生来。同样，对于学生之间的师徒结对也是一样的想法。我相信，每一位师傅都会本着负责的态度来对待徒弟的，他们肯定也都想徒弟能赶超他们。

总而言之，我觉得这个活动应该继续开展下去，这样同学们才有自己思维的空间，这有助于学生深层次的理解，而且在这种活动的带动下，会激发同学们学习数学的兴趣，从而取得好的成绩。

高二（13）班   于润泽