义守师德薄云天

常州市第一中学 赵宜奇

　　“只要你们有需要，寒假的每一天我都会乐意帮助你们，我愿意为你们做无偿家教，我愿意帮助每一个看重自己未来的人！”这是他第一天接手高三（10）班时讲的一句话，简短却掷地有声。全班鸦雀无声，连最顽皮的男生也收起了笑容。
　　他这么说，也是这么做的。2011年的整个寒假，他用自己的休息时间来免费为需要的孩子辅导，给他们个别讲解作业，解答他们作业中的疑难问题。开学后，自习课外的走廊上，总会看到一个瘦瘦弱弱的背影，他时而用笔在计算，时而又抬头看看孩子的反应。
　　一位同学也这样写道：“您放弃了休息的时间，在鞭炮声声的大年初五无条件的为我们补习，清晰的讲评，耐心的指正，仿佛这是理所当然，没有丝毫的不耐。只是，当我们看到你时时不离手的浓茶，看到你为我们备课而熬红的双眼，我们真的感动了。”
　　从教20多年来，他持正守义，以强烈的使命感和智慧的爱感动着一批又一批的学子。他就是常州市第一中学数学老师袁守义。
　　袁守义，2002年从淮安市引进常州市第一中学，他先后获得“县十佳教学明星”、“县青年教师教学明星”、“县首届骨干教师”、“淮安市劳动模范”、“常州市先进教育工作者”，常州市第一中学首届“模范班主任”、常州市第一中学首届“增效减负型老师”等众多荣誉。而这些荣誉的背后，恰恰体现他对教育事业的一份坚守。
　　轻松高效，走近教育的灵魂
　　“负担过重必然导致肤浅！”爱因斯坦的名言也是袁守义老师的名言。 “负担过重必然导致肤浅！”爱因斯坦的名言也是袁守义老师的名言。
　　袁老师认为学生课业负担超重的主要原因在教师。教师的教育思想、教学方法决定了学生的学法。袁老师要把这句话渗透到学生的灵魂中去，让任课老师、家长和学生从思想上松绑，为自己教学方法上改进提供条件。把学生沉重的负担减下来，同时增强教学效果，这是袁老师永远的追求。2010届高三“一模”后临时多带一个班的课，高考中该班达线率居全校同类班级之首。
　　在“增效减负”中，他抓住了课堂教学这块主阵地。在教学中，他不是一味地结论，而是让学生自己用尝试、试验、质疑、讨论、求问、归类等办法寻求结论，从发展学生的自信、勇气和钻研中培养、发展学生。
　　作为一名老教师，照理说上课前的准备是不需要花很多精力的，但袁老师从不这样认为。无论是哪一届，无论是高三毕业班，还是高一高二，他总是根据各班学生的具体情况，认真准备每一堂课，力求使每堂课都十分精彩。但由于他身兼班主任、教研组副组长和高三备课组长等，白天工作繁琐而强度大，他在充分利用好白天的时间的同时，每个夜晚他都要挑灯备课、查找和整理资料。他说，数学备课主要是选题、做题，选哪些题，如何讲这些好题，这都是他经常思考的问题。选题、做题到深夜十一二点钟是常有的事。但也正是这些夜晚的辛苦付出，才换来白天的一堂又一堂精彩的课！袁老师的每一届学生都有一个共同的感受：听袁老师上课，轻松、收获大。于是在每次的民主评教中，学生都给予他很高的评价，优秀率几乎都是100%!他被评为常州市第一中学首届“增效减负”型老师!(全校仅有两人)
　　一位学生回忆：“上他的课，最大的感受是袁老师思维之敏捷让人佩服，估计他脑细胞运转的速度可以和刘翔冲刺时的速度较量高低了。飞速流转的粉笔间，伴上他特有的如猛虎咆哮般的大嗓门，让同学们无不绷紧了神经，去努力跟上他“矫健的步伐”。刚上了不到十分种的课，细密的汗珠已布满他的额头，那汗珠似乎带着几份激情，但另外的那几份是由于内心急切吧，为我们的数学成绩，更为我们的将来。有时候，一节课下来，您要写满十面黑板。雪白的粉笔灰染白了您的头发。老师啊，看着您的那双手一下又一下地挥舞着，就像看到了天空中那鸟儿不知疲倦的翅膀。您的手是我们印象中最美的，正是它托着我们飞翔，飞得更高更远。”
　　激情和睿智不是靠内在的涵养与胸怀，又何以让人留下如此清晰的印象啊？他的课，早已不仅仅是一堂课，而是慷慨激昂、丰富生动、全身心投入的演讲，他的演讲不仅是知识的集合，更饱含他对学生、对工作无限的热忱。
　　作为市一中一名站在教改前沿的数学教师和主导学校数学教学方向的教研组组长，袁老师常常在思考这样一个问题：“究竟是培养健康而杰出的高素质人才，还是只追求教学重压下的高分效应？”他说，不是不要分数，而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸！
　　言传身教，奉献教育的赤诚
　　“问他数学题，问到较为容易的题时，他会先让我说说自己的想法，再循循善诱耐心地点拨我；而当问到些难度并且较为生疏的题，我顿时觉得眼前的他不是一位数学老师，而更像一个充满热情的数学爱好者。读题时专注的神情，一次又一次不懈地尝试各种方法……我无言了，那无言里包含的是一种肃然起敬，更是一份感动。”一位学生如是说。
　　“高中三年，我最感谢的就是班主任袁老师”，这句话说出了很多学生的共同心声。同样是06届的学生秦皓，他特别有个性，经常无视班级纪律，几乎天天迟到。袁老师见说教了两次没什么效果，就天天早晨6:00打电话催他起床，从不批评他一句，也没有给他以任何不满的情绪，这样连续打了近一个月的电话，终于打动了秦皓。有一天早晨，他对袁老师说：“袁老师，谢谢你，我保证以后再也不会迟到了!”这以后，他果真再没迟到一次，而且在高考前的动员会后，他还主动走到袁老师的面前，两眼饱含热泪地问：“袁老师，我们能拥抱一下吗？”这一拥抱着实让人感动！爱，就是能化腐朽为神奇，能化平凡为辉煌！
　　更多的时候，袁老师更是一个“慈父”。他时常习惯称这些十七八岁的小大人为“小孩”，仿佛学生都是他心头的骄傲，更生怕学生中的任何一个人掉队。在他心中，“一个都不能少” 的理念就像烙印，深深刻在他的心里。班上有些孩子，学业水平较不好，他们会颓废、会伤心、会退缩。袁老师更清楚地知道这些孩子需要关注。大课间，袁老师会利用时间在操场边上和他们简短的聊上几句，或是关注生活、或是关心学业、或是跟他们开上一句玩笑。
　　这样的事例还有很多。他的一次家访，曾让一个武侠小说迷将十几本小说交给其母亲保管。他的一席话，曾让一个对高考失去信心的学生重新找回了信心，他的多次关怀，曾让两位刚失去父亲学生又感受到了父爱……可以说，作为班主任，袁老师的管理方式独特，他没有暴风骤雨式的训斥，他有的只是和风细雨的关心。在学生眼中，袁老师是老师，也像是家长，更像是朋友。这一切都缘于袁老师真正地爱他的所有学生！他的爱，能产生巨大的教育磁场。06届高三学生在高考进考场前都要通过手机听一听袁老师的声音，他们说没有袁老师在身边，但如果能听到他的声音，心里也会踏实多了，因为感觉袁老师就陪着我们！
　　言传身教，他所带的班级，从班风到学风都十分良好，每年都被评为学校文明班和先进班。
　　树人育魂，成就教育的格调
　　“高中三年，我最感谢的就是班主任袁老师，因为袁老师是真正爱学生的。”这是06届学生毛晓凯回校看望袁老师时说出的心里话。毛晓凯原是一个让每一个班主任都感到头痛的学生，他学习习惯差，自由散慢，小毛病不断。在高二时，他和原(4)班主任关系搞僵，无法在原(4)班级待下去了，到了高三临时调到一个刚组建的地理(6)班。后来看到(4)班班主任换成了袁老师，而且他还听说袁老师对学生一点都不凶，于是又强烈要求再回到(4)班。在进班之前，袁老师只和他讲了两句话，第一句是：“听原来班主任讲，其实你很聪明，只是自控力差一点，如果从现在起改掉坏习惯，就一定能考上大学”。第二句是：“你是出去后又回头的，如果去(6)班的同学都考上了，而你却没考上，你会有什么样的感受？要为自己争口气！”就这样的两句话，已深深地打动了毛晓凯，从此，他作业认真了，又能主动提问了。但由于基础差，期中考试的成绩还是不十分理想。为了继续鼓励他，袁老师还是将学校期中表彰的“勤学好问”奖给了他。为了让他的成绩能快速提高，袁老师还利用节假日单独为他补课。在袁老师的帮助下，毛晓凯最终顺利考上了南京财经大学，现在他还是大学里的班长。可以说，袁老师的帮助不仅改变了他的学业情况，也改变了他的做人品质。
　　08届张晶每天作业的错误率很高，袁老师没有批评她一句，而是天天给她耐心解答，她最终顺利考上上海东华大学，以后，张晶每年放假都不忘看望袁老师。09届袁华怡曾将个人写真集送给老师看，每次教师节都会打电话问候祝福。
　　中年男教师袁守义就是这样凭着一颗爱心来做好他的教育工作的。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。袁老师认为，尊重学生的人格是爱学生的起点和基础。
　　“人格是最高学位”，这是袁老师在学生中的名言，更是他人格的真实写照。他，稳重和善、脸上始终挂着真诚的微笑，学生说他亲切和蔼、方法多样、上课有激情；同事说他待人热忱、教学独特、观念新颖；领导说他工作认真、勇挑重担、成绩突出。这一切都缘于袁老师心中的爱。正是因为他热爱生活，热爱工作，友爱同事，眷爱学生，他在大家心目中才这么有独特的魅力。
　　袁老师以其高尚的人格感染着学生，也影响了一中数学组的年轻教师，甚至是其他组的年轻老师。作为数学组的资深教师，他经常担任说课和优质课评委。面对参赛的年轻教师，他从来是知无不言，言无不尽，是年轻老师最信任的教师之一。更为可贵的是不管在大赛前还是平时的教学过程中，对年轻老师从思想上到业务，对前来请教的老师，他总是热情地为他们出谋划策，查找资料，悉心指导。作为高三数学备课组多年的备课组长，他对待组里的教师，他更是在自己深入研究高考的基础上积极指导，组织他们探讨教学方法，提高高考成绩。他将组内教学工作安排得井井有条，他的备课笔记总是备课组内传阅最多的一本。当别人在休息时，他经常在工作，特别是高三后期，几十份资料都是他精心设计的。几年高三教学，他利用业余时间，高效优质整理编辑了高三两轮复习学案。同事说：“老袁，你太辛苦了！”他说：“你们也很累，我是备课组长，理应多做一点。”朴实的语言折射出袁老师的善良之心和勤恳之意。班主任工作方面有什么新招和技巧，他会主动传授给年轻的班主任。
　　舍己守义，凸显教育者的境界
　　去年父亲节，06届学生白颐发来短信：“祝袁老师身体健康！”
　　学生瞿洁磊每学期总会发来几次短信，将治疗糖尿病的知识告诉袁老师。
　　看着袁老师两年内从一个140多斤重的胖子一下变成一个只有110斤的瘦子，他的很多学生都很着急。06届学生王梦莹对电视台新闻广场采访的记者说：“每次看到袁老师上课因低血糖反应而浑身出汗时，我们都感动得只想哭，看着他日趋消瘦的身影，我们都很着急。有这样的好老师，如果再不认真学习，我们就对不起老师!”当听说07年袁老师还教高三时，06届的学生要联名请求学校让袁老师休息一年，后被袁老师拦住了。
　　袁老师总是这样服从于大局，为大局而舍小我。
　　袁老师从04年患有糖尿病，但三年来，他从没因此请过一次假，少上一节课。他常常在上午第五节课上出现低血糖反应。有一次，当低血糖反应出现时，为了补充糖份，他让学生先做一下要讲的题目，自己偷偷吃了一快巧克力，不想无意中被班长夏洁发现了，于是后来的日子里，班级的讲台肚里总会有几块巧克力。学生说，他们能为袁老师做的只能有这些。
　　每届高三学生毕业时都会劝袁老师不要再带高三了，同事们也劝袁老师好好调整一下，他自己也想休息休息，但当学校安排他继续教高三并做班主任时，他考虑的又是学校的需要和学生的需要了。
　　他曾开玩笑地说：“小车不倒只管推！”他还说：“作为一名党员，作为常州市从外地引进的人才，当学校需要我的时候，我不能躺倒不干，为了学校的荣誉，为了学生的利益，我没有理由不去拼!”
　　这就是袁守义老师，他连续送走了2005—2010五届高三。2010年秋，学校为了照顾他，准备让他调整一下身体，但关键时刻，他只休息了半年，2011年春节前夕又中途接班，担任起2011届高三（10）班和数学教学工作。刚刚接班的袁老师又全身心的投入，顾不上走亲访友，他利用短暂的寒假了解学生的思想动态和学习状况，对学生有求必应。春节期间他几乎天天到校，为学生义务辅导。
　　袁老师忠于党和人民的教育事业，无私地奉献自己。他爱学生，爱事业，教育工作充满艺术性，他的精神感动着同事，感动着学生和家长。他朴朴实实，他踏踏实实，他充满热情，他充满激情……他为教育的真谛，为学生的发展，为学校工作的顺利开展，舍弃小我，坚守着自己心中的信念，矢志守义教育，可谓“一路追求一路歌，情洒教坛不言悔”！

教育，你的别名叫爱

常州市第一中学 邓小进

　　著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“爱和关怀是一股巨大的力量，它能撑起一片天空。”林崇德教授说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。在多年的班主任工作中，我切身的感受到教育就是爱。
　　王某某其人
　　他是我们班一位特别的学生，他学习不认真但成绩优异；酷爱文学但不爱上学；他喜欢与人交流但常常独自沉思；他还玩世不恭，曾经顶撞老师，上学总是迟到！
　　第一次接触
　　我刚接手高三第一天，他迟到了,没打任何招呼直接冲到座位上,其他同学都看着他,因为之前对他的了解,我对他抱以微笑,他不好意思的低下了头。一周里迟到了三次，我都报以微笑。一天早晨因为一个学生起晚了，我的训斥声整栋楼都能听到，我重复着守时的重要性。
　　他主动来找我了。第一句就是“为什么我迟到你不找我？”。第二句话是“你怎么一点都不关心我”。其实事前我知道他的很多事情。他渴望和老师沟通。他有很多想法。我没有先直接回答他的问题。我告诉他我知道他喜欢读的书，他家的地址，他骑车到学校所需要的时间。他热心，有理想。甚至他还有女朋友等等。他呆住了。半天不肯说话。然后我回答了他的第一个问题。他的迟到由来以久，一定有很特别的原因。老师想帮助你还没有想到好的办法所以没有找你。那天他和我讲了很多。之后他也很少迟到。我从心里喜欢了他。
　　第二次深谈
　　校运会，同学们积极性很高。他是运动健将，第一天就为班级拿了不少分。可第二天早晨他突然请假，说生病了。我感觉可能有什么情况。我打了个电话，询问了一下他的情况，让他好好休息。之后我买好了药，30分钟后来到了他家。对于我的到来，他很惊讶。我跟他讲一定是昨天运动后没有及时保暖导致受了风寒，和他讲了班上运动会得分情况，以及现在班级在比的项目。谈了因他的缺阵跳长绳、4*100都受到影响。在我起身要走的时候。他叫住了我。他说他可以坚持去为班级争光。在回学校的车上他和我谈了很多。和父母的观念不同让家庭关系始终很紧张。迟到是因为晚上经常看一些文学著作而睡的很晚，无心学习是他不想过普通的生活，不想被束缚；他很困惑、迷茫感觉很对不起老师。我和他讲了很多我成长中遇到的挫折，帮助他分析了问题的根源。我们的关系更进了一步。我和他约定有什么问题我们共同解决，一起面对。
　　一次愉快之旅
　　在和他的一次谈心中得知我和他是老乡，不过他几乎从没有回去过。我想起了他的一些问题，生在城市的他渴望了解社会，从书本中了解到很多太过偏激。导致他的人生观和价值观出现了一些问题。他一直向往做一个旅行者。我决定利用国庆带他去老家看看。他很高兴的答应了。国庆的几天他看到了野鸭，悠闲的在河里划船，体会了烧土灶的感觉。他的兴奋写在脸上。他也把我当做无话不说的朋友。我的很多建议他都能欣然接受。我真的很享受和他在一起的时间，他把我带回了童真的时代，让我的心灵得到洗礼。
　　我和他的故事还在继续。这中间我对他有过训斥、惩罚、表扬鼓励等。因为有爱，一切都是那样的自然。我会永远记得有爱才有教育，教育的别名叫爱。

用爱浇灌我的教育花园

常州市第一中学 郁云

　　爱是教育世界里无声的语言，但它却可以传递最真挚的情感，用最朴实的方式表达来自于心灵深处的感受。“那是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”有了爱，虽然不能解决教育里的所有难题，但如果没有爱，我们的教育将会是苍白而无力的。我常和我的学生坦白：我不是优秀的教师，我更不是天才的老师，但我有一样能让我时刻保持着教育觉醒和高度热情的法宝，那就是我对你们的爱。这份爱让我更清楚自己的责任，这份爱让我在遇到任何挫折的时候都告诉自己有58个孩子在那里等着我“回家”，任何时候都不能放弃，要坚强面对一切。感谢你们，我亲爱的同学们，是你们用同样的爱让我体验到教育的幸福，我把它视为生命中最珍贵的财富。
　　我常和我的学生说做人比成绩更重要，先学会做一个诚信的、正直的、负责任的、懂得感恩的人。我常和学生说我要求你们做到的事情我一定先自身做到。由于我们班是住宿班，孩子每周五晚上才能住回家。每一个学生在学校里的生日我都会让全班同学为他唱生日歌，将祝福语写在班级的公告板上；每一次学生参加的活动只要我有空我一定前往观看，学生运动会上我在内道上陪着学生一起跑，拔河比赛我为孩子加油嘶哑了喉咙，篮球赛上我这个忠实的观众为学生中的一些小纠纷而安慰、鼓励他们；我经常尽一切可能去表扬和奖励学生的进步，学生一张漂亮的周末卷我送去了一瓶旺仔牛奶，篮球联赛的顺利完成我送去了巧克力，“红歌会”的胜利我送给了每人一条威化甜棒；寒假里，我给每一个学生电话送去新年的祝福……太多的故事成为了我和我的孩子们共同珍藏的点点滴滴。
　　爱是互通的情感，可以感觉到，可以相互影响，可以改变对方。在一次我做实验的过程中，由于不小心实验仪器突然爆炸，碎片溅入了我的两个手指，血流了很长时间。我匆匆到了办公室，想用纸巾随便包包坚持不去医院。班上的两个孩子来找我看到我受伤的手指很心疼我：“老师，你赶紧去医院，不要担心我们！”看着学生比我还要痛的表情，我不忍心伤她们的心而去医院进行了包扎，当时衣服手臂上的很多血着实把学生吓坏了。那天晚上我没有去查房，有个孩子在晚10点的时候用宿舍楼下的电话打给我：“郁老师，你手上的伤严重么，现在还在医院吗？”一个学生家长也给我打电话问候我，说孩子很担心我，让父母来问我的情况。听着听着，心头一股热流缓缓而至，这就是我的家人们。第二天上午我去外校上公开课，一个上午都没有去教室，下午回到学校已经3点多了，班长看到我冲到我面前问我伤好了没有。虽然只是20个小时没有看到他们，但这个时间却让人感觉好长好长，我像想念自己的父母一般地惦念他们。体活课前跑步时，我早早地站在操场上等着孩子们，看到我，学生的脸上挂满了我从未见过的温馨的笑容，他们迎面向我跑来，高兴极了。晚上看班时，走进教室，桌上摆满了糖果，巧克力还有学生叠的千纸鹤——“老师，吃了糖就不感觉疼了！”“老师，昨晚我们折了一夜的千纸鹤，只想你平平安安的。”基本每隔两天晚上十点左右我都会去查房，不论天气，不论严寒。在一个很冷的冬天，在我查完一个女生宿舍离开时，雨舟同学出门硬要塞给我两块糖果：“老师，您回去的路上吃，这样就不会冷了。”我和我的58个孩子就是用这种爱的语言一直沟通着，不断地了解对方并且坦诚地帮助对方改进。我们叫这个班级“家”，我们是对方的亲人和朋友。
　　我经常告诉孩子，做最好的自己，任何时候都要对自己有信心，不要放弃自己。当你已经竭尽全力时，不要只用现实的分数去评价自己，只要自己在进步就好。班里有一个以前学习习惯不太好的孩子，自控能力很差，曾告诉我初中时老师都把他安排在第一个位子，因为太调皮，学习也很不自觉。自他进入高中以来，由于高中的学习更加依赖于自主学习以及好的行为和学习习惯，黄同学变得更加散漫，无心学习，爱打扮，穿着都很时尚。连续几个星期的周末作业都不能认真完成，我找他谈心谈了很多次，虽然当时有效，但时日长了以后他又变得不自觉了，期中考试他落到了班里的三十几名。和班里的同学了解他的情况，告诉我说他在与人沟通和交流方面处理得不是很好，在教室里有时会将手机带过来玩，课堂听讲也不太认真，特别是英语课，有时的英语作业也是抄抄别的同学的。在于他父母交流的过程中我又了解到在家里，父母亲把他当宝贝一样宠爱着，所以也对他有了一定的影响，使他很少要求自己，特别是用零花钱上，大手大脚，不知道节约。对于这样的孩子，我这个年轻的班主任头疼了很久，我很想帮助他，但不知道从哪里入手，可以理论上谈的话我不知说了多少遍，根本听不到他的心里去。于是，我改变了方法，开始更深地去了解和关注他。经常和他聊一些学习以外的他感兴趣的话题，让他感觉到我是他的朋友，同时也在交流过程中觉察他的性格和弱点，以进行对口的教育。
　　通过一段时间的了解，我发现黄同学是一个和我有些像的很感性的人，很容易被感动，情感很细腻，能感受别人的心灵，只是不能在言行上控制自己而已，还是有着很多的优点。我真诚的谈话也似乎感动了他一点，渐渐地，他和我说的话都很认真，并且能听进去我的话。我不断地去发现他的优点，并且及时地鼓励和表扬他。他已经帮我当作他的真心朋友，一些心事也会和我分享。后来了解到他经常晚上在宿舍发信息到很晚，他母亲和我联系也反映回家后都会和一个女生悄悄地通电话和发信息。我让她母亲去打印他的通话记录，都是和同一个女生联系的。我在适合的时候找到他，并没有对他痛斥一番，而是从同情心的角度去体会他的感受。他告诉我和她认识已经很多年，一开始只是朋友，现在会经常地联系，有点隐晦的意思。我告诉他：“老师能理解你的心情，知道你是一个有着真感情的人，对人真诚。所以，你更要做个对自己和她人都负责的男子汉。现在是你们一生中最宝贵的奋斗时光，爱情不是这时候该有的风景，即使有了，它也会因为受不到保护而渐渐枯萎，因为你们现在都没有能力去承担。老师想她一定是个优秀的女孩子，你和她是那么要好的朋友，那你更要从她的角度去为她着想，女孩子的心是很脆弱的，你也不想让她受到伤害是吗？老师相信你知道该怎么做，老师会在一旁帮助你走出来，有任何的心事都可以和老师说。我们一定可以风平浪静地度过去。加油！”
　　第二天早晨进教室，我发现他的眼睛是红红的，我知道他昨晚一定哭了，也没睡好。我没有多问他什么，只是一直关注他，等着他向我求助。在接下来的日子里，他突然像变了一个人，有些稳重了，也不那么油滑了，开始冷静地思考一些问题。一星期后，我看他的情绪还是比较低落，我有点担心他，于是又找他谈心。他告诉我说：“老师，几年的朋友很难说忘就忘，我有点做不到。”听到这句话我心里冒出的第一个感受是这孩子真的很善良，他看重他认为的友情。我和他解释道：“我们不是要去刻意地忘了一个人，她依然是你的朋友，只是我们要适当地保持距离，不影响每一个人的生活，你明白吗？”在这条断绝早恋的路上，我看到他走得很艰难，在一个多月的时间里面他终究还是战胜了自己。我为他高兴。
　　下面一步我是想帮他找到学习的动力。由于英语学习上的漏洞，他在一次英语考试中考出了四十几分的最低分。我让他每天中午都要英语老师办公室问问题，并且做完当天的作业让老师面批。每天坚持做一件事情会让一个人拥有毅力和更大的动力，风雨无阻。就这样坚持了一个月，我隔三岔五地去问问他每一天的收获，也是提醒他每天都要努力一点点，这样就可以积累进步。有一天下了很大的雪，中午学校组织到操场打雪仗，其他孩子一下子就没了踪影。我路过英语办公室时居然看到他在问问题，我格外地惊喜，那天我当全班同学面表扬了他，他对自己也有了信心。在为期末考试奋斗的日子里，他每天都是班里起的最早的一个，第一个进教室进行早读。在他的影响下，他们宿舍每一个人都在期末考试中取得了很大的进步。期末考试中，他的英语考了78分，他从上次的班里三十几名越到第17名，年级名次进步了二百多名。一种教育中的油然而生的感动萦绕在我心头。我们都笑了。在寒假来后新学期报到的时候，他递给我一盒巧克力：“老师，这是我好不容易攒钱买的，送给您，谢谢您上学期对我的帮助。”
　　我对他说：“谢谢你，老师很感动。记住不是老师帮了你，是你自己帮了自己，要对自己有信心，只要努力就会有进步！这个巧克力老师拿得不是很高兴，等你以后自己赚钱了再给老师买老师一定收下！老师等你！”
　　我和58个孩子的故事还有很多很多，我想我是说不完的，但如果化为一个字，就是爱，两个字，就是感动！