理科支部开展“学习实践科学发展观”思想讨论- 理论学习- 常州市第一中学

来源：本站原创录入者：朱志刚李万龙发表于：2009-04-15 点击：

4月14日下午，理科支部按照校党委的统一安排在二楼会议室开展“学习实践科学发展观”主题大讨论。

理科支部书记孔德旺同志首先简单总结了上次活动中布置的体会文章的收交情况。接着宣布了校党委关于“主题大讨论”活动的要求与具体安排。校党委要求各支部开展解放思想大讨论，引导党员联系实际找问题，学以致用促发展，切切实实从“小进即满”中解放出来，对照发展阶段的新特征，清醒认识自身素质能力上存在的差距与不足，增强忧患，真正实现“思想上有新飞跃，理念上有新突破，实践上有新思维”。要求全体党员围绕：如何用科学精神培养人才，用发展眼光看待学生；如何把握学生成长规律，促进学生“三自”发展；运用科学发展观，争做增效减负模范教师；增强团结合作意识，实现教师主动发展；“共同管理”在班级工作的体现与运用；正确定位，守岗有责，切实增强主动服务意识等六个话题结合自身的教育教学实践展开讨论。由于时间有限，支部要求大家围绕“争做增效减负模范教师”特别是“如何实施分层教学”这个话题进行深入的讨论。老党员林耀中同志首先发言，他说他去年在编写高一地理学案的时候，每一个学案都安排了一些拓展性的试题，目的是让资优学生和对地理特别感兴趣的学生有更大的发展空间。今年他改教通用技术，到目前为止，他和王培霞老师已经把通用技术的学案全部编好，并且安排了数个引导学生动手做的项目，希望在通用技术课堂上让学生更多地动手做，培养学生的动手能力。接下来，大家围绕分层作业各抒己见，讨论十分热烈，形成多次交锋。大家普遍认为，目前的分层作业应主要在作业上设置一些难点较大、综合性较强、更具挑战性的题目供资优学生选做，并不主张资优学生放弃基础性题目，因为基础对每一个学生来说十分重要，俗话说“基础不牢地动山摇”。资优学生做题比较快，多做几个题目也不会多花多少时间。对于学业相对落后的学生，不少党员主张要做一些有适当难度的题目，并不主张放弃难题。由此可见，我们在分层作业上已采取了一些措施，取得一些成效。但思想还不够解放，还没有完全跟上增效减负的脚步，在减轻学业相对落后的学生的课业负担方面我们还要更多有意义的探索。希望我们能借助此次“学习实践科学发展观”活动，充分发挥自己的聪明才智，在这方面进行更多的探索，为增效减负贡献自己的智慧。

不知不觉中，时间已过了5点10分，不少党员还未来得及发言，但是大家都感到收获很大，并表示可以继续在校园网上以博客的方式进一步展开讨论。

校党委顾锡宏书记自始至终参加了理科支部的活动，并不时插话，参与讨论。期间，陈雪泥老师还把他自己撰写的格言与党员们一起分享。