只为每一个孩子——记常州市第一中学邓小进老师

每天清晨，当学生们踏上高三的教室楼层时，总能看到一个身影，他微笑的站在栏杆边上。有时给予学生关切的问候，偶尔也会拍拍学生的肩膀，传递温暖的力量。他就是常州市第一中学教务处副主任邓小进老师。

作为化学老师的他，朴实、严谨这些特质在他的身上得到了很好的体现：面对荣誉，他总是腼腆地说“不值一提”；面对付出，他总是微笑着说“年轻的时候多吃点苦是应该的”。他渴望成功，但他更明白“责任和担当”才能让自己离人生梦想越来越近。

    从2009年起，他便走上了高三工作的岗位。从班主任到年级组长，到如今的分管主任，变化的是他的身份，而不变的是他内心对教育的热爱，对梦想的执着。尽管“常州市优秀教育工作者”“常州市优秀党员”“常州市增效减负模范教师”等光环照耀着他，但他始终没有放弃过每一天的努力，因为他知道：他热爱孩子，热爱这份工作。

曾有人问他：“这么多年，你都没有好好休息过，你不累吗？”他说：“踏上这个岗位，就意味着付出，只有加倍的努力，才能让每个孩子实现梦想。”朴实的话语让人为之感叹。

不是亲人胜亲人

2007年，邓小进老师接手了高二年级一个住宿班。尽管之前在海安曲塘中学教书时，他已具备丰富的班主任管理经验。但是面对新的环境、新的学生，他丝毫不敢懈怠。

每天早晨，他出现在教室门口，事无巨细的关心着学生；每天晚上九点半过后，他准时出现在宿舍楼下，给学生送去温暖。那一年，班上有个孩子因为家境困难，影响了学习情绪。邓老师多次进行家访，更从自己微薄的收入中拿出一部分钱资助这个孩子，从来没有计较过报酬，因为他明白：远离父母的孩子更需要关心。

2008年距离高考不远的日子，有一位高三的学生满脸焦虑地找到邓老师，想请他帮忙诊断自己的问题。当时担任高二教育教学工作的他并不认识这位同学，面对这样的情况，他毫不犹豫就答应了。因为高三学生时间安排得紧，离高考只有三周时间，最后补课的时间只能安排每天晚上10点以后。邓老师忙完一天的工作后，每天准时给这位同学补课。高考过后，孩子如愿以偿取得了化学A等级。家长想表示感谢，邓老师断然拒绝了，他说：“我是一中老师，你是一中学生，我有义务帮助你”。

尽管是住宿班，邓老师每天都会精心设计一张联系单，把他的想法在家校联系单上和他们交流。孩子们也乐意在上面写下自己的喜和忧。每天的早晨安顿好班级事务，他都会认真在联系单上留言。表扬，鼓励或者提出建议，有时候还会寻求他们的帮助。在每天的真诚交流中他和学生的心走到了一起。

他以充满人文关怀的爱去教育去感化学生，热诚地帮助学习暂时落后或者心态暂时消沉的学生找到学习的动力和生活的方向。他拒绝报酬不求回报的无私付出，让家长感激、让同事佩服、让学生感动。

循循善诱暖人心

2009年，邓小进老师开始担任高三班主任，当接到学校的任务时，他就在心中暗暗定下了目标：不让一个孩子掉队。这8年来，他是这么想的，更是这么做的。

班上的一些孩子，成绩不理想，他们会颓废、会退缩，邓老师清楚地知道这些孩子更需要关注。他会利用课间，简短的和他们聊上几句，或是关注生活、或是关心学业、或是跟他们开上一句玩笑。就是这么简短的几句话，让学生们重燃了学习的信心。

2009年，邓小进接到学校通知：上高三！在迅速了解班级情况后，他了解到班级有一位学生网瘾很重。暑假期间，邓老师多次上门探望，为了帮助他克服网瘾，邓老师花尽了心思。他明白：强硬的手段只会让学生离自己越来越远。为此，他毫不犹豫地下了一个决定：把他带回家。在邓老师的悉心关怀和耐心指导下，这位学生从一个沉迷电脑游戏者变成热爱学习者，成绩从高二时候的班里倒数逐渐上升到班级终极。学生的进步让家长看在眼里，感激在心里。学生的奶奶写了一封很长的感谢信，情真意切得感谢邓老师的无私付出和敬业爱生的精神。

2010年，邓老师继续带高三（4）班。当了解到一位学生因为家庭困难对学习造成影响时，邓小进老师开始“谋划”他的拯救计划，他决定要用自己的行动来唤回学生的信息。于是他当起了学生的“司机”，每天带着他上学，又带他回家，直到高考结束。他的良苦用心换来了学生为理想拼搏的心，最终，学生高考成绩达到重点大学分数线。新学期开学，邓老师下楼准备上班时，却发现快要上大学的他在楼下等着自己，他一见老师就说：“老师谢谢你，我还想再坐一回你的车”。那时，心里涌起的不仅是感动，更是作为教师的幸福。

衣带渐宽终不悔

邓小进老师立足于本职工作，爱岗敬业，严谨笃学。在教学中，他注重“以学生为本”，结合学生实际精心备课；注重课堂教学的有效性，他提出“基于学生思维培养的片段教学法”，提升复习课的效率。课后认真回顾、反思自己执教时的切身体会，记下学生学习中的闪光点或困惑，从研、讲、听、评中不断完善自己的教学，并以科学的态度、创新的精神去探索教学规律。他始终认为，作为一名教师，应该在教学中帮助学生成长，挖掘学生的潜质，让学生从中有所收获，用自己的学识、智慧改变自己的人生。

作为化学老师，面对如今的高考模式，他更是明白：只有减轻学生负担，让学生有更多时间投入到需要的科目上，才能让他们实现梦想。为此，邓小进老师会认真分析每一位同学的学业情况，帮助学生协调好三门和两门的匹配。2010年带高三（4）班，一模成绩出来后，仔细分析班级情况后发现，班级的易某通过了体育高水平测试，获得了浙江大学投档线下二十分优惠，东南大学、南理工等高校只要求达一本线理化二B即可录取。可是翻开他历次考试的成绩，他历次大考的分数基本都在市里的二本线左右。这样的成绩想达一本线难度很大。邓小进老师找来他的父母和任课老师一起商量对策。最后得出的结论是停掉自己的化学课，全力以赴语数外。而他自己知道：停课意味着平时要通过自己的整理、归纳，让学生吸收到的知识点都是最精细的、最有效的。为此，只有自己付出更多才会有效。最后高考易某三门365分，物理A，化学B+。

邓小进老师通过不断地学习、实践、反思、再学习、再实践，到最后内化为自己的教学理念和管理模式，已经成为一名教学特色鲜明、管理注重实效、有思想的行动者。近年来，一中的高考成绩有目共睹，一张张闪亮名片的背后是老师们默默的付出，更诠释了“衣带渐宽终不悔”的教育内涵。

现在的邓老师作为高三年级主任，肩上的担子更重了，他全身心的投入在工作中，努力使高三的工作高效。面对未来，他始终坚信：“不忘初心，方得始终”。