为贯彻国家“科学教育加法”战略，推动物理实验教学的创新，3月13日至14日，江苏省高中物理学科实验教学研讨会暨物理名师工作室活动在宿迁市马陵中学隆重召开。本次会议以“深化科学思维与物理实验教学研究”为核心议题，吸引了来自江苏乃至全国的100多位物理教育专家和教师齐聚一堂，共同探讨实验教学在培养科学精神、批判性思维和创新能力方面的重要作用。我校的物理正高级教师、特级教师陈新华，市学科带头人谷海跃老师应邀参加活动。

会议由江苏省教科院中小学教学研究室副主任汪明主持。他强调，物理实验教学应从“验证性操作”转变为“探究性思维的培养”，通过精心设计的实验引导学生从“观察现象”深入到“探究本质”，真正将科学精神融入认知过程中。

思维碰撞01
专家引领实验教学新范式

在上午的专题报告环节中，我校物理正高级教师、特级教师陈新华，以《高中物理大概念教学的研究与实践》为题，深入探讨了获取大概念的普遍途径，并探索了以大概念为核心进行实验教学的策略。她通过丰富的案例，展示了如何围绕核心概念将实验教学中的教-学-评环节紧密结合。

课堂实践02
“做中学”激活科学思维

在下午的公开课环节中，我校谷海跃老师通过物理学史的案例，带领学生体验科学家的探索之路，并理解油膜法在当时物理研究中的意义。在学生分组实验结束后，他还利用数字化传感器实时采集数据并生成图像，帮助学生直观理解分子尺寸的估算方法。整堂课以学生为中心，通过“猜想—设计—验证—反思”的完整探究过程，让学生在实践中体验科学研究的思维方法。

在评课环节，苏州的张飞老师指出：“实验教学不仅仅是技能训练，更是思维的体操。”通过“问题驱动”和“批判性讨论”，学生不仅掌握了实验原理，还学会了运用科学方法解决实际问题。

此次活动吸引了线上线下超过2万名物理教师的参与。会议期间，江苏省物理名师工作室宣布启动“实验教学资源共建计划”，旨在整合京苏两地的优质资源，开发系列实验课程包，并通过课题共研、师徒结对等模式，助力青年教师的专业成长。

供稿|教师发展处

审核|赵一鹏 张玲 顾鑫浩