军训已经三天了，这也是我第三次参加军训，前两次分别是高一和大一，以新生的身份参加训练，这次是作为班主任全程陪训。

正如60后、70后总是吐槽80后、90后“一代不如一代”一样，我最初对6班军训学员的表现也不满意，比如整队速度慢，队伍不齐，动作做不标准，在队伍中做小动作等，而这几天又都是阴天，明显降低了军训的艰苦程度。

我就这样一直盯着、跟着、观察着他们，忽然我意识到，我不能以阅兵式上军人的形象预设来评判学生，他们从未接受过军事训练，也未达到入伍的年龄，在生理、心理上都是稚嫩的，我甚至有理由相信：那些刚入伍的新兵，也可能犯这样那样的错误，他们并非天生就是一名军人。何况我眼前的学生，不管我愿不愿意承认，他们都还只是一个孩子。

  

于是我开始理解并接受每个学生个体之间存在的差异，把每个学生的训练态度和进步程度作为评判的标准。从这个角度来看，军训与学校的学习是共通的，这也是军训的意义所在。

几天下来，6班的学生已经适应了军训生活，他们渐渐认识到：6班是一个集体，自己是6班的一份子。训练休息的间隙，学生们的笑容和笑声开始代替沉默。

今天下午6班参加十公里野外拉练的学生，哪怕是脸色通红、汗流浃背、脚底起泡，也没有一个中途放弃。我想，他们终会明白，成长就是克服一个又一个的困难，翻过一座又一座的高山。或许，他们已经理解了这点。