为深入探索“新课程、新教材、新高考”背景下课堂教学提质增效路径，并深化落实“协同·贯通”教育理念，促进教师专业成长，我校于2025年5月26日至30日成功举办了“‘境脉’课堂教学研讨周”活动。

本次活动特邀江苏省常州高级中学、常州市北郊高级中学等兄弟学校的优秀教师及常州市教育科学研究院的教研员共同参与。为精准对接不同发展阶段教师的成长需求，活动特别设置新锐教师与骨干教师两个专场：“新锐教师专场”彰显了青年教师的创新活力与发展潜能；“骨干教师专场”则呈现了高水平的示范教学，展现了深厚的学科素养与引领辐射作用。

研讨周以“境脉”教学理念深度实践为主线，聚焦“学科情境—知识脉络—迁移拓展”的问题链设计。通过“设计—实施—评价”的行动研究模式，活动探索了如何创设有效情境、梳理清晰知识脉络、设计迁移任务，从而促进学生核心素养的发展。

语文组

在“境脉”课堂实践中，语文组聚焦思维与表达的深度融通。吴颖菲老师引导学生通过分析《风景谈》中风景的隐喻与曲笔手法，理解茅盾在抗战背景下借景颂人的创作意图。段蓝波老师启发学生发掘《促织》“喜剧”结局背后蕴含的“悲剧”，深化学生对《聊斋志异》乃至喜剧的认识。张心雨老师通过《与妻书》的教学，在语文学科教学中融合思政元素，落实立德树人根本任务，让学生感悟新时代青年的使命与担当！李杨老师以议论文写作教学为载体，引导学生形成论证合力，在修改实践中培养“负责任地说理”能力。北郊高中郁薇薇老师执教经典篇目《促织》，巧妙抓取“志怪”外壳中的现实内核，带领学生从猎奇阅读走向深度思辨。 

数学组

数学组以“思想引领、基础夯实”双轨推进教学创新。安然、姚瑶两位新锐老师基本功扎实，引导学生开展学习。陆建明老师在《幂指对比大小》中突破技巧层面，从数学思想高度剖析方法本质，通过对比不同解题路径的思维导向，强调“方向选择优于机械运算”的认知哲学。省常中陈振老师的《空间图形体积问题》以三道例题体验体积计算的三个层级方法，同时数学文化贯穿始终，让学生领悟科学探索精神。礼嘉中学佘谱颖老师的《古典概型》则以阶梯式问题链贯穿课堂，依托列表法强化基本模型训练，在情境创设中注重与现实生活的自然契合，避免为新颖而失焦。 

英语组

英语组紧扣“文本深读与迁移应用”主线，分层呈现“境脉”实践成果。赵小旭老师（Work to Live）以纪录片切入职业价值观讨论，通过解构议论文体裁特征，引导学生梳理论证框架与修辞策略，最终回归生活规划实现认知升华。薛羽辰老师（诺贝尔奖报道）创新采用“预测-验证”模型，指导学生从记者视角分析文本结构，并衔接本校院士访谈纪实，促成科学精神的内化迁移。盛洁老师（White Lies）设计“情境诊断-文本解构-谎言模拟”任务链，在语言技能训练中渗透道德思辨。省常中钱冬梅老师（Comfort Food）以情感共鸣为锚点，逐层剖析食物背后的文化心理，激发学生对社会关系的哲学思考。

物理组

物理组围绕“科学建模与问题解决”双核能力开展教学实践。新锐教师吴楷宇在《运动学问题》复习课中，以v-t/x-t图像为脉络，引导学生拆解斜率、截距与面积的物理意义，自主构建运动模型知识网。傅振兴老师的《电表改装》从表头结构原理出发，通过改装方案设计与误差分析，实现理论向实践的精准转化。骨干教师李莹莹与叶倩协同深耕高考专题：借助动态软件演示复杂运动图像，指导学生从多维度破译隐含条件；针对临界问题设计变式训练链，强化图像工具在真实场景中的灵活应用。 

化学组

化学组以“真实情境驱动素养落地”为特色，四节课覆盖不同教学维度。周心怡老师以“硫污染治理”为项目载体，通过污染溯源-方案辩论-模型构建三阶推进，让学生在解决实际问题中自主归纳硫转化规律。赵银银老师的“生命之氮”专题，从氨基酸代谢微观图景延伸到全球氮循环宏观视野，结合价类二维图分析工农业固氮技术，培育生态责任观。赵妍老师依托常州锂电池产业，设计“原料开采-电池生产-废料再生”学习链，将化学原理融入技术迭代议题。郭云泷老师的《配位化合物》从消毒药物功效切入，通过实验探究建立“宏观性质-晶体结构-配位键理论-化学符号”四阶认知模型。 

生物组

生物组聚焦“生命现象与科学本质的贯通”。陈康婕老师在“光合作用与水稻增产”中，对比C3/C4植物光能利用差异，解析光呼吸代谢瓶颈，引入CRISPR基因编辑技术案例，架接基础理论与科技前沿。石欢欢老师以“玫瑰刺手”生活事件为锚点，通过缩手反射现象逐层展开反射弧结构解析，并延伸至条件反射的神经机制探究，实现抽象概念的具象生成。高大玉老师从“叶子概念车”导入，聚焦光反应中电子传递链的能量转化本质，结合氧化还原反应原理剖析ATP合成机制。 

历史组

历史组以“史料实证与思辨能力”为内核开展同课异构。唐荷香、王颖老师共研《两汉统一多民族国家巩固》，通过对比郡国并行制与推恩令的实施效果，引导学生分析中央集权强化的历史逻辑；课堂嵌入《史记》《汉书》原文选段，让学生在史料对比中辨析“霸王道杂之”的治国实质。 

政治组

政治组通过“双师协同”展现教学创新张力。新锐教师蒋艳、张瑜分授《质量互变》《法治中国建设》，以“外卖行业扩张与规范”等生活化议题创设辩论场域，探索如何让学生在议中学、在论中悟。房文妲老师则在同课异构中，借“平台垄断与市场平衡”案例诠释量变质变规律，使哲学原理具象可感；北郊高中秦晶晶老师《我国法治建设的历程》一课，以清晰的逻辑脉络、丰富的史料案例，带领学生回溯法治发展之路。 

地理组

地理组深耕“生活化情境与空间思维”培养。严静老师通过冷暖气团相遇的模拟实验，采用学生自主探究的方式开展三种锋面系统及天气的学习。罗寅昊老师让学生充分理解新能源汽车产业的相关知识，培养学生的民族自豪感。陈琳老师以“橘生淮南”典故切入，引导学生从大气受热过程推导纬度、地形、洋流等因子作用机制，结合等温线判读训练构建综合分析模型。省常中方琦老师在“天气系统”中化身气象导播，组织学生模拟天气预报；通过手工制作锋面模型理解气旋动态，设置抢答环节激发探究热情。 

体育组

体育组以“情境任务驱动”为主线，呈现特色课堂。王涛老师的排球课设计“实战问题链”，通过递进式训练破解屈体扣球技术难点；崔传江老师的跨栏跑创设“奥运挑战赛”情境，运用慢动作回放和同伴互评突破心理障碍；高雪艳老师将音乐律动融入快速跑，通过“竞技任务卡”分层训练提升步频步幅。 

专家评课

在本次“境脉”课堂教学研讨周活动中，评课专家对我校教师团队展现出的专业水平和教学创新能力给予高度评价。专家们一致认为，我校教师充分把握了“三新”背景下学科核心素养的培养要求，课堂教学呈现出三大鲜明特色：一是理念先进，设计精巧。二是功底扎实，创新突出。三是成效显著，示范性强。我校教师团队所展现出的专业素养和教学水平，充分体现了学校在教师队伍建设方面的显著成效，期待我校继续发挥示范引领作用，为推动基础教育高质量发展作出更大贡献。

撰稿 | 教师发展处

审核 | 蒋平 张玲 顾鑫浩