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一中的袁老师为高考数学复习支招——紧跟老师的复习步伐，这样最有效
袁守义，市袁守义名师工作室领衔人、“常州市先进教育工作者”、常州市一中首届“模范班主任”、常州市一中首届“增效减负模范老师”。
记者（以下简称记）：袁老师你好！我知道您曾经被评为一中“增效减负”型教师，也是学校数学教改的带头人，面对高考，您觉得学生应该怎么样做，才能达到既减轻负担、又提高效率的效果呢？
袁守义（以下简称袁）：现在是“一模”结束后，基础知识和方法已经复习了一轮，在这个阶段，学生自己的整理和感悟特别重要。要把以前讲过的东西进行消化，在做题目的基础上，有计划有目的地把以往的东西进行归纳。数学也是讲究感悟的，要通过感悟把老师讲的东西内化为自己的东西。
再有一个，就是对错题的整理。错题能反映你在知识、方法上的缺陷，要把错误之处理解清楚。整理错题是最直接的方法。
还有就是知识体系的整理。比如集中看一本好的参考书，这样的书每个学校都有，或者看老师已经给学生整理好的东西，要反复看，一遍两遍地看，你每看一遍都会有新感悟。
还有一点也很重要，就是对题型的整理。手头准备一两套完整的考试试卷，去发现里面的考点，发现命题规律。
记：相对于其他学科，数学成绩的提高似乎更依赖于日常的学习和积累，所以不少同学可能觉得现在再复习数学有点来不及了，您怎么看？
袁：确实，如果平时积累不好、基础比较薄弱，现在要提高太多很困难，不过应付高考的问题不大。高考试卷中有120分接近于基础题，这个在短时间内是可以突破的，它们主要运用了三角向量、立体几何，还有许多小知识点，主要分布在填充题的1-12题，解答题的前3题，这块做了就差不多了。不能对自己要求太高，这样压力太大，反倒影响复习效果。
记：在许多文科生中间，数学成了拉开分数距离的关键，您觉得文科生该在数学复习中有哪些要注意的？
袁：我多年都没带文科生了。不过要是说起来，文科生要把自己的语文英语优势保住，数学呢要缩小差距，具体就是立足于基础，做题时心态放稳，保证会做的题做到。有的文科生看到数学有些紧张害怕，不必这样。你拿到数学的基本分，100-110分，就可以了。
记：不少同学可能认为大量做题是最重要最有效的，您怎么看？怎样做题才是最有效的？
袁：我也发现这个问题了，有的学生觉得没题目做就不知该干什么。实际上，到这个阶段，你只要认真完成老师的作业，就够了。对大部分同学而言，不需要额外做题。对于要冲击名校的学生，可以单独做一些题目。
总的来说，不建议过多做题，你做的越多可能错的越多，这样就压力大，不如把老师的作业认真消化。
当然，一点题目不做也是不对的，毕竟数学是技能型学科，不动手不行。
记：我知道您已经连续带了8届高三，许多原来成绩不太好的学生在您手中也变得成绩不错，最后都考取了不错的大学，那么对于这部分学生来说，您有什么样的建议？
袁：鼓励，给他们信心！其实学生们潜能挺大的，就怕自己认为自己不行。另外就是要和自己的老师交流，通过交流发现自己的薄弱点。不建议到外面找老师辅导，他短时间内发现不了你的问题，只有自己的老师才能给你做出最准确的诊断。建议大家在最后阶段跟着老师的步伐走。
记：离高考只有五六十天了，具体到答题技巧，您有什么要指点的？
袁：基本的都讲给学生了。按题目顺序做，1-12的小题从易到难，不排除个别题目是拦路虎，到了13题有思路就做，没有就跳过。14-17题按顺序做，18-20题对于大多数学生而言，解决第一问就行，先拿到该拿的分数。
再就是注意答题心态。高考题既考知识，也考心态，你遇到答题困难的时候，别人也可能遇到了，不要紧张。当然，也不要钻死胡同，在一道题上花太多时间，做不下去的先放下，回头再做，说不定豁然开朗、有了解题思路。
（常州广播电视报记者 刘进）
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