规范筑基

思维破局

教师发展再筑成长阶梯

4月19日，常州市第一中学特邀江苏省物理教学专业委员会副理事长、南京物理学会副理事长，江苏省特级教师、教授级高级教师王高教授开展青年教师成长营活动之论文写作指导讲座。活动以“从教学实践到学术表达：论文写作中的思维转换与学术规范”为主题，聚焦教师科研能力提升。 

本次讲座中，首先，王教授重点指出论文写作要“规范筑基，严守学术底线”，包括文献引用、数据呈现等格式要求，强调“规范是论文的第一张名片”。其次，王教授从教学实践到学术表达的思维转换方面，提出了论文写作的核心挑战在于“思维转换，突破写作瓶颈”。王教授提出可以从以下几个关键点入手：一、问题提炼，从日常教学痛点中挖掘研究价值。二、理论建构，将经验转化为可复制的教学模型。三、逻辑梳理，建立“问题－分析－对策”的行文框架。最后，王教授强调要“优化细节，提升论文质量”，并针对论文的几大构成要素提出了多项实用的改进策略。王教授以物理学科为例，梳理了学科论文高频术语，并总结了各学科近年来核心期刊的投稿要点及注意事项，细致入微，干货满满，助力教师们在实际工作中“实现成果转化”。

此次王高教授的讲座，为常州市第一中学教师的论文写作指明了方向。王教授深入浅出地讲解，让大家受益匪浅，感谢王教授的倾囊相授！相信在专家的引领下，一中教师定能在论文写作上不断突破，将教学实践转化为学术成果，实现专业成长的新跨越。 

学员感悟

作为青年高中物理教师，我常对如何将教学实践转化为教育论文、如何选择写作视角感到迷茫和无力。今天的讲座如同一场“思维实验”，让我跳出教学局限，重新审视教育研究的逻辑与温度。王教授从宏观的选题和撰写，再到微观的格式和规范，一字一句娓娓道来。王教授告诉我们“论文就是用自己的语言智慧表达自己的实践智慧”，这句话让我醍醐灌顶，我深觉教育论文既要有‘显微镜’的细致，也要有‘望远镜’的视野。今天的讲座干货满满，更是给予我提笔的勇气和寻找“属于自己的句子”的决心。

——姜雨婧

聆听了王高教授题为“从教学实践到学术表达：论文写作中的思维转换与学术规范”的讲座，我受益匪浅。王高教授的讲座语言生动幽默，又兼具专业性和严谨性，从强调论文写作的格式，再到论文的选题角度问题、论文的投稿、论文写作与实际一线教学相结合等方面向我们讲解了论文写作的思想方法。让我最为印象深刻的是，王教授的讲座不仅仅提供了丰富的理论论据，同时还与实际教学情境相结合，这使得讲座内容更加直白易懂，让我深刻感受到了论文写作对于日常教学的意义。也让我认识到，要善于发现平日里在教学研究中的问题，勤思考，多动笔，才能有所收获，真正做到将教学与研究相结合。

——吴楷宇

供稿 | 教师发展处

审核 | 赵一鹏 张玲 顾鑫浩