环环相扣，思维碰撞——记历史组公开课- 校园新闻- 常州市第一中学

5月11日，学校进行“基于课程统整的学生科学素养培养研究”对外公开课暨青年教师评优课比赛。历史组王颖和黄文两位老师参加了这一比赛。

王颖老师就《罗斯福新政》开了一堂环环相扣的公开课。在简单分析“罗斯福新政”的背景后，干净利落地进入本课重点内容“罗斯福新政的措施”的学习。不同于一般的做法，她首先展示经济大危机后工厂主和农场主的应对措施及结果，接着让学生来帮罗斯福出主意。在这个过程中，设计了一个个简单易懂而又层层深入的问题，引导学生展开思考和讨论，并充分尊重学生这一学习主体，围绕“为什么，是什么，怎么样”，一步步展开教学。可贵的是，她不拘泥于传统观点和书本结论，展示了一系列恰当而又丰富的材料，来说明罗斯福新政并没有真正实现美国经济的复兴，观点新颖而又有依有据，真正做到论从史出。

黄文老师就《圣雄甘地》开了一堂师生思维碰撞的公开课。为了让学生对甘地有一个全面的了解，设置问题，让学生自己阅读书本进行归纳。在介绍甘地生平的过程中，选取一系列具有典型意义的事件，帮助学生勾勒出甘地“非暴力”思想的形成和发展历程。针对“非暴力不合作运动”这个重点，设计表格，并充分地补充大量的文字材料，学生进行分组学习和讨论。为了让学生真切地感受到“非暴力”，播放“食盐进军”的视频。学生根据生活经验，很自然地认为“非暴力”很傻，这就引发学生来思考“印度独立是暴力还是‘非暴力’可行呢？”学生的回答很精彩。不仅考虑到印度的具体国情，还关注到英国的特殊性，更有学生从国际大背景来思考这个问题，思维开阔，言而有据。