5月11日，我校隆重举行国家级课题“基于课程统整的学生科学素养培养研究”对外公开课暨青年教师评优课活动，我组卜方、路怡两位年青老师积极参与其中。

为了圆满完成这次活动，在物理教研组长徐斌的组织下，全组进行了认真的选拔比赛，经过组内粉笔字比赛、实验操作、上课等预赛，最终胜出的卜方、路怡两位青年教师参加了最后一轮的课堂教学比赛，两位参赛教师都做了充分、认真的准备。

卜方老师的上课内容是《高三物理二轮专题复习——图像》。卜方老师上课条理清晰，具有很强的系统性，从什么是物理图像到物理图像的特点和物理图像的功能，再从横纵坐标、斜率、截距分别表示的物理意义的理解到让学生会作图、会用图，循序渐进，层层深入。卜老师在了解学生学情的基础上，有针对性的进行教学，教学内容详略得当，思维缜密，语言严谨。在教学过程中，有教有学，每个知识点都有相匹配的典型例题进行复习巩固，让学生当堂反馈，教师进行当堂讲解。卜老师通过本堂课帮助学生将高中物理图像理解的更加透彻，掌握得更加系统全面，为即将迎来高考的高三学生保驾护航。

路怡老师的上课内容是《光的粒子性——光电效应》。路怡老师本节课的教学思路是让学生进行思维的碰撞。本堂课从光的波动性引入，紧随其后展示了光电效应实验，和学生一起发现经典理论和实验规律的冲突，引起学生思维的碰撞。从实验的操作过程中，循循善诱，一步步带领学生思考，环环相扣，让学生学会分析总结实验规律，让学生切身体会新理论产生过程的精彩。路老师除了运用实验器材，同时还运用图像、视频等媒体，直观的展示了物理量之间的关系，验证了光具有粒子性。整堂课严谨而不乏活力，师生互动密切，让学生在轻松的气氛中，不仅解决了课堂开始时心中的疑问，学到了知识，还学会了如何通过实验一步一步去探究未知领域，让学生真正的体会到探究过程的快乐，提升学生的科学素养。

物理教研组的两位青年教师的教学风格迥异，但是同是向大家展示了一中物理组青年教师的优良素质和先进的教育理念。老师们在教学中充分体现以学生为主体的教学理念，充分调动学生的积极性，带动学生主动参与课堂教学，让学生成为课堂的主体，受到了来自全市二十多位教师的高度好评。

我校一直坚持营造 “增效减负”的课堂，相信这样的课堂教学正是很好的体现；老师们精心准备每一堂课，为学生的综合发展作出最大的努力。