评课老师认为，黄文老师的课，课堂导入新颖，环环相扣，思路清晰，结构完整，老师的分析娓娓道来，师生互动良好，课堂气氛活跃，体现了较高的教师素养。黄文老师对本堂课做了深入细致的总结。这次公开课的主题是“构建高效课堂，提高学生的科学素养”。她认为，课堂之所以能高效，教师要具备“最近发展区”意识。在备课之前，需要调查学生的已有知识，这样备课过程中才能有针对性地设计环节和问题去帮助学生掌握新知识。因此，她提前在班级里作了个简单的调查，列举出一系列的世界文学著作，做成调查问卷，掌握学生已经读过哪些书。经过调查发现需要用到的素材学生都或多或少地接触过，甚至有些同学对所有的作品都有所涉猎，并且有自己的独到见解。基于这样的情况，这堂课完全可以由学生自己来完成。教师需要做的就是设计一系列简单的问题，引导学生去思考归纳总结。为了让设问的角度和方法更容易为学生所接受，黄文老师还事先向相关同学征求了意见。她们根据自己的实际情况，给出了很多宝贵的意见。为了使本课更贴近文学课，特地向语文老师请教专业知识。怎样才能在这堂课上培养锻炼学生的科学素养呢？黄文老师认为只要做到调动学生积极参与就是成功的。在上课之前，她要求所有学生就自己读过的文学作品进行重新温习并预习书本内容。在上课过程中，对积极回答问题的学生给予鼓励，发掘他们言语中的闪光点，保护他们的自尊心和积极性。多创造机会让学生畅所欲言，让他们体会到自己才是课堂真正的主人。本课的标题是《文学的繁荣》。为了不使历史课变成语文课，必须要强调每一种文学流派兴起的社会背景。但是过分强调社会背景，又会使得课堂毫无“文学”特色。因此，黄文老师选取三个比较重要的文学流派，列出简单易懂的文字材料，让学生通过讨论来完成。通过以上举措，这堂课上学生的表现很精彩。