2016年12月29日，常州市第一中学第十三届“青果杯”辩论赛决赛在校艺术馆火热开战。出席本次比赛的嘉宾有李万龙副校长、学生处季一鸣主任、学生处满春燕副主任、高二年级赵科主任和语文组的老师们。

经过初赛以及复赛的层层筛选，高二年级八名辩手脱颖而出，他们分别是沈舒雅、徐磊、吴昊、徐强、丁泓月、殷笑翛、李豪、沈楷成。本次的辩题是——“对于个人成才，家庭教育和学校教育哪个更重要”。八名辩手由抽签决定比赛顺序，结果如下：正方一辩沈舒雅、二辩徐磊、三辩吴昊、四辩徐强，反方一辩丁泓月、二辩殷笑翛、三辩李豪、四辩沈楷成。本次辩论会主席由高二12班蔡宸担任。

  在同学们热烈的掌声中，第十三届“青果杯”辩论赛决赛正式开始。

首先由正方一辩沈舒雅进行三分钟陈词。沈舒雅慷慨陈词，先发制人，陈述正方观点“对于个人成才，家庭教育比个人教育更重要”，并通过列举孔子创办私学宣扬良好家教来阐述观点，强调家庭教育的基础性。正方一辩三分钟陈词结束后，由反方四辩沈楷成对正方一辩沈舒雅进行一分三十秒的质询。沈楷成指出学校的联系作用，沈舒雅同样以孔子为例用家教由内而外的影响作用来驳斥。接下来是反方一辩丁泓月的三分钟陈词。她破题新立，由一中的校训、学校制度等从小处着手摆出观点“对于个人成才，学校教育比家庭教育更重要”，并强调学校教育的专业性、公平性是家庭教育所缺失的。正方四辩徐强同学对此进行质询，丁泓月巧妙利用学校适应时代特征来辩驳。下面是正方二辩徐磊陈词，他以胎教为例阐述了家庭教育在培养人才过程中起奠基作用，为人格构型起到重要作用。反方三辩李豪对此进行质询，徐磊幽默地以家风来佐证自己的观点。接下来是反方二辩殷笑翛陈词，他对反方一辩丁泓月的总论点进行诠释说明，指出学校的标准化与个性化的重要性。正方三辩吴昊进行质询，巧借热点“复旦学生投毒案”指出学校教育存在的盲区。

第一环节的陈词与质询结束，紧接着便是最激动人心的自由辩论环节，才思敏捷的八位辩手们又会为我们带来怎样的言辞盛宴呢？

正方首先开始，正方一辩沈舒雅仍坚持以孔子为例，进一步阐述孔子无学校教育经历却能凭借良好的家庭教育而成为万世师表。反方三辩李豪同学气势高涨，灵活地用成人高考把辩论焦点转移到“个人，无年龄限制”上，打开了反方辩驳新思路。正方四辩徐强不甘示弱，抛出一连串问题指出学校教育存在缺失。反方一辩丁泓月拿自己的亲身例子来辩驳，家庭只有一个，而学校老师有很多，因而在学校学习的内容更为广泛。反方自由辩驳时间到，正方便抓紧最后时刻进行反击，二辩徐磊强调家庭教育的终身性、普遍性，对人的成才影响是最深远的。自由辩论结束。

下面是四辩进行四分钟的总结陈述。正方四辩徐强用理科生强大的逻辑思维归纳出家庭教育是人成才的基础，对人的三观形成有重要决定作用。晓之以理，同时动之以情，总结出家庭是感性与理性的融合，是抽象与具体的结合。徐强把学科知识无法解释的生活现象娓娓道来，非常巧妙而温情的陈述博得了师生们一致好评。反方四辩沈楷成进行总结陈述，总结出学校的教育有多元化、综合性、交互性的特征，学校教育给人思想的碰撞，让每一个人都有成长机会。

三轮环节结束，评委们退席评议。观众席中有女同学大胆提出“孤儿教育”的问题，引人深思。反方一辩丁泓月也巧妙利用比喻进行回答，家庭教育是地基，那么只有学校教育才能为之添砖加瓦使人成才。

最后，满春燕主任上台评论此次辩论赛，称赞这是“思维和智慧的比拼，胆量与口才的争辩”，肯定了八位辩手的精彩表现。她同样也指出了本次辩论赛的两点不足，首先是部分辩手对“更重要”的理解略有偏颇，其次是要能够耐心倾听、清晰表达，有理不在声高。

经过评委组的商议讨论，最终主席宣布，常州市第一中学第十三届“青果杯”辩论赛决赛的优胜方是反方。吴红霞老师、赵科主任分别为正方、反方辩手颁奖。评委组同样票选出最佳辩手——徐强，由季主任登台为正方四辩徐强同学颁奖。

一小时的辩论赛，是思维火花的迸越是口才的争辩，这时的输赢也许并不重要，而我们更多领略到的是一中学子们“一流口才”的精彩展现。热烈的掌声与欢呼中，常州市第一中学第十三届“青果杯”辩论赛决赛完满落幕。

 

高二（11）班 薛正宇

辩论感悟

 

经过长时间的准备，辩论终于开始了。主席宣布开始的时候，心里有激动，有忐忑，但还是一遍又一遍地告诉自己冷静，冷静。立论，质询，自由辩论和总结陈词并不是像原先计划好的那样顺利，对方偶尔会掉进我们预设的陷阱，但总有一些新奇、尖锐的问题叫我们措手不及。辩论是思维与思维的较量，我们自信于自己思维的质量，因而面对那些刁钻苛刻的质问从没有想过要放弃。一个个灵光乍现的瞬间，一次次掷地有声的发言，台下人看着很有趣，台上人的手心里却是一把汗。尤其是在自由辩论的环节，考验的不仅是我们思考的能力，更是我们思辨的速度。对于对手的强烈进攻，我们没有退路，只有迎难而上，在对方的发言里迅速寻找漏洞，不断强调对我方有利的概念，回避掉难以回答的问题。对方越是激烈，我们就越会冷静，因为我们知道辩论除了是速度与激情的对抗，更是沉着与心态的考验。到我总结陈词结束以后，我长吁了一口气，如释重负的感觉油然而生。思维的风暴过去以后，输赢都变得不那么重要。

或许这就是辩论的魅力吧！你来我往之间，立论与驳论之间，深藏的是语言的奥秘。我们把玩文字，梳理逻辑，组织语句。也许今后想来，这场辩论只是生活的点缀，但在那时，却是一场赤裸裸的生活大爆炸。我很高兴能够跟队友并肩作战，也很开心能跟对手切磋一二。

我有幸当选为这一届辩论的最佳辩手，然而我想说每一个努力过的人都是好样的。辩论不是生活的全部，但它却是生活里最值得珍藏的回忆。我们应该爱上辩论，爱上语言的精彩，爱上文字的魔力，应该爱上说话的艺术，爱上表现与思辨，我们更该爱上家庭教育，爱上学校教育，爱上语文，爱上中文无与伦比的意蕴。

高二（1）班  徐强

 

口才与思维

 

辩论，是集口才与思维于一身的战役，其过程中需要的不仅是唇枪舌剑，还有分析思辨，不只是博闻强识，更有沉着心态，这是一场思维火花的碰撞，更是一场棋逢对手的巅峰对决。

本次的校园辩论赛经过层层筛选，产生了8名在此方面颇有能力的同学，他们组成小组，精心构思，关于“对于个人成才来说，学校教育和家庭教育哪个更重要？”展开了最终面向全校的辩论。

在辩论的流程中，各位辩手答辩踊跃，思维积极，敢于突破，勇于质疑，使一场辩论赛显得丰富深刻，所探讨的问题也逐渐使人观众思考起来。过程中，我们可见这8位同学的优秀：正方一辩沈舒雅的新颖破题，二辩徐磊与三辩吴昊的据理力争，四辩徐强的细心谨慎与真情总述，使家庭教育潜移默化且修心修性的特点更加得以陈述；反方一辩丁泓月的独特见解，二辩殷笑翛的直击重心，三辩李豪的激情宣言，四辩沈楷成悠然理性的总结，则进一步强调了学校教育的优越性。他们身上的那种能说、敢说、会说的精神是对我们的砥砺，是对我们思维的挑战与促进。

辩论不仅是考虑哪方哑口无言，也会更细致地关注同学们在期间的行为、言辞、情绪，伏尔泰有言：“我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。”在辩论的过程中，辩手是否尊重对方，尊重辩题，理性辩论，控制语言，都是被关注的对象，甚至一个辩手的言谈举止能使评委对他代表的整一方形成主观意见，可见这点的重要性。其次，如同老师点评的，一场辩论赛不主要看谁输谁赢，因为在辩证的观点下，每一个观点都有自己的合理性——最主要的在这场辩论后的思维与见解。

最后获胜的是反方“对于个人成才来说，学校教育比家庭教育更重要”，而获得最佳辩手的是高二1班的徐强同学，在一场辩论赛中，凝聚了同学们的精心准备，更凝结了深刻的思维对决，如此一场辩论，实在是有着深远的意义！

高二（11）班  盛可人

 

（周恬逸 统稿）