何华，常州市第一中学数学教师，中学高级教师，常州市高中数学骨干教师，常州市优秀班主任

经过15年的磨练，形成了自己独特的教育教学风格。不仅关心学生飞得高不高，更加关心学生飞得累不累，是学生心中六月最美丽的荷花。在班主任工作中，善于想学生所想、从学生心理特点出发，设计开展形式新颖，宜于学生认同的各种教育活动；在数学教学中，快速高效的教学课堂，富有特色的语言风格，简约而不简单的总结，独到而适用的解题指导，让学生的数学学习过程不枯燥，结果更精彩。

 

多年前看到一段话，让我的教育教学定位发生的重大改变，大意是：当大部分人都在关注你飞得高不高时，只有少部分人关心你飞得累不累。我在思考会有人关心我累不累吗？我关心别人累不累了吗？当时正好带高三，看着自己学生的学习状况，不由得让自己下了决心：我不仅要关心学生飞得高不高，更要关心他们飞得累不累。他们累了，我要用我的方式让他们歇一歇。

我让学生插上歌声的翅膀去飞翔。高考前都有模拟考试，如何正确对待考试？作为班主任如何调整好学生的心态，让他们在困难时期看到希望，不放弃；在成功之时看到不足，不自满？高三管理中，我就联系了中国的解放战争的三大战役，把一模；二模、高考戏称为三大战役，并且想出了三大旋律：相信自己；战胜自己；超越自己。专门去音响店买来了这些歌的MTV。当零点乐队的歌声响起，当中国男篮的三大中锋扣篮的画面出现，学生的眼睛亮了。后来，在华中科技大学的学生深更半夜打电话来，激动地说：“何老师，我们在校庆，你知道我刚才听了什么歌吗：零点乐队 的《相信自己》！我又想起了高三！”是呀，他们记得，他们不会忘记，在今后的人生路上他们一直会记得，一路有歌声！后来从高一带到高三的教改（2）班在每学年又有一个主题励志歌曲：高一的《蜗牛》、高二的《飞得更高》、高三的《超越》，同样也取得不俗的效果。

我让学生在寄语中去感悟成长。我会适时给学生送上寄语，或诙谐，或当头棒喝，或充满希望与祝福。

元旦到了，在题海中的高三学子们每人收到了一只我亲手折的纸鹤，针对每一位学生的情况，我都写上了嘱咐与祝福。学生打开纸鹤的惊喜感动之情可想而知，更感动的还有家长，当晚就有家长打电话哽咽着说：“何老师，孩子吃晚饭时把纸鹤拿给我们看，太感动了，谢谢！她把纸鹤挂在窗前了，说要天天看着它。”

那只只纸鹤呀挂在窗前，夹在书中，……，毕业后，学生还说起，家长也提起。

“110警报”：“现在距离高考还有110天！到目前为止，如果你：五门功课中没有一门超过110分，你得加倍努力！学习从未过夜里11：00，你得继续奋斗！看了上面的内容，你仍无动于衷，你前11年的努力将在今年变成0！”，这自编的110警报巧妙且意味深长，至今还让学生津津乐道。

距高考还有一个月，学生的成绩单上出现了这样的两幅画，拿到成绩单的学生与家长会是怎样的心情呀！

 
我让学生学会倾诉，自我解压。刚进高三，学生有什么想法呢？我就让学生把想法写了出来，看看下面三名学生的高三生活初体验：

目前最奢侈的愿望是：睡觉；目前最重的东西是：压力；目前最不想看到的是：考卷；目前最大的憧憬是：高考后的三个月假期；目前最大的感触是：什么是高三？

起得早了，睡得晚了，压力大了，作业多了，讲话少了，想得沉了，吃饭快了，钟跑快了，写字速度加快了，考试次数增多了，一天一天过去了，一切已成习惯了。

太苦了，太累了，太烦了，太机械了，太想睡觉了。如果你经常失眠的话，请上高三；如果你想减肥的话，请上高三；如果你想体验万恶的旧社会，请上高三。但，如果你想考上好大学，你不得不熬过高三。

 

这些都是学生的原话，没有训斥学生，相反，是送了份奖品，写的好呀！因为学生把心里的话写了出来，已经是一种心理压力的释放，再共享交流一下，原来别人也在咬牙坚持，我为什么不能呢？还需要多说吗？答案就在里面，他们在自己教育自己呀，这种让学生写感受来帮助解决问题的方法也是屡试屡爽。

有时我也感到很累，同样我会感受到学生们的关心，所以我告诉自己要坚持，我一直在努力着奋斗着。我深知虽然身上的担子很重，但事实、我的良知、个性与职责是绝对不容许我卸下这沉重的包袱的。我只有这样选择坚持着。总是努力让以后做得更好，因为学生们的希望是：“荷花美丽，绽放永运！”