满春燕，常州市第一中学语文教师， 常州市第七批中学骨干教师，校学生处副主任，高一年级组组长。教育硕士在读。

多次承担学校推荐课、观摩课任务。曾获常州市高中语文评优课一等奖、市多媒体课件评比一等奖、常州市首届师表形象大赛一等奖、演讲比赛一等奖、校青年教师解题竞赛一等奖等荣誉。长期担任文科班语文教学，所带班级高考语文成绩优秀。参加了多项省市课题研究，担任国家级课题子课题《运用发展性评价促进高中生口语交际能力》主持人。在正式刊物发表和获奖文章10多篇。指导学生在省市作文大赛、演讲比赛、诗词创作大赛中获得一、二等奖。班主任工作倡导民主化管理，注重激发学生自我管理意识，重视学生心理教育，所带班级多次被评为市级先进团支部，校优秀班级等荣誉称号。

2006年12月担任常州教育系统党员讲师团成员，分别赴市二十四中、同济中学等学校作讲座。

 

很多人喜欢说语文很简单，其实作为语文老师的我也崇尚这种简单语文的理念。经常有学生或家长问“高中语文学什么？”我说“很简单，阅读与表达”。阅读什么？古文与现代文。古文包括古代的诗词曲文，现代文包括小说、戏剧、诗歌、散文等。表达包括口语表达和书面语表达。阅读是为了表达服务的，都是围绕着中国语言文字进行的活动。怎么学？积累字词句章、语修逻文的知识体系，培养情感的浓度，锤炼思维的深度。这样能应对考试吗？完全可以。其实语文考试考查的就是学生健康、丰富的情感和缜密的思维。没有健康、丰富的情感，就无法体会古今中外大家们的高尚情操，就无法进行文章的阅读；没有缜密的思维就无法正确的审题和完整的答题。答案出了问题就是思维出了问题。         

很多高考语文单科状元的不二法门就是广泛的阅读。书是心灵的绿洲。读《史记》就能发现太史公的胸襟，读《论语》就能领会孔子的性情，读韩愈就能感受韩愈的气势，读杜甫就能体会杜甫的心灵。这些积淀使他们面对语文试卷能够驾轻就熟。只做题目不读书，是舍本逐末。高一高二的学生要多读书。真正的阅读是全面的，从名著到通俗文学甚至流行文学都有所涉猎。真正的阅读从喜爱开始，但不能终于喜爱。质疑也是一种读书精神。总之，语文很简单，多读有益的、健康的古今中外的读物，从中学会如何表达自己的独特感受与思考。

课堂是教师的生活方式，我力求营造开放、和谐、丰富的课堂。丰富的课堂才不会令人生厌，活泼的阅读方式也是我的追求。每学期开始我都会通过问卷调查学生喜爱的课堂教学方式。朗诵比赛、知识竞赛、课前演讲、情景剧表演、辩论等活动方就如约走进了语文课堂。如今课前演讲的内容从“我喜欢的一个字、一个词、一句话”到本学期的“一本书、一个人”，同学们跃跃欲试，欲罢不能。其实每一个学生的特长和爱好都是最好的语文活动的资源，利用这些优势资源，创造开放的空间，为教学相长提供了可能。

美国教育学家华特·B·科勒涅斯所说的：“语文学习的外延与生活的外延相等。”从文学中发现生活，在生活中体会文学，核心应该是追求人性美。陶行之说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。” 把育人工作渗透在语文教学中，是每一个语文教师的使命。

从教十年，最大的感悟是学生是教育工作者的最好的老师；最大的收获就是在同学生的交往中在逐渐走向成熟；最大的快乐是能帮助学生解决成长中的各种烦恼。在促进学生的健康成长中我体会到了教师生活的精彩，我很享受这个令人愉快的教育过程。而这一切都源于一个理念，做一个幸福的教师需要每天发现学生的一个优点。学生是金矿里的金子，需要我们去挖掘，需要我们去雕琢，这就是我们的财富。我们要像淘金者一样，借助各种平台，利用各种机会去挖掘学生的潜力，培养学生的才能，我们的人生也因此丰富。