张捷，常州市第一中学数学教师，中学数学高级教师，市数学学科中心组成员、市数学学科命题组成员，多次外出讲学，教师培训等活动中起骨干带头作用。省级重点课题“有效组织高中数学学生课堂活动的策略研究”课题组成员，一篇论文获市优秀论文一等奖，多篇论文发表在多个报刊杂志。2005年被评为市骨干教师。十多年的教育工作中，教育成绩突出，先后8次获教育局嘉奖，2004年被市政府记二等功；1993年工作至今，长期担任班主任，所带班级多次被评为校十佳班级、自主学习先进班，其中，2007年高三（5）班获市优秀团支部、2008年高三教（1）获市先进集体、2009年高一教（1）获市先进集体，2008年获市优秀班主任称号。   

 

自信真诚，嘴角始终上扬着微笑。风风火火，行事果决，教学独特；同事说他观念新颖，方法多样，思想深刻。十多年来一直对自己高标准严要求，默默地奉献着，孜孜不倦地追求着……

一、敬业爱生，甘为人梯

自工作以来，常年担任班主任工作，以学校工作为最高利益，全身心地投入到了工作中，真正做到了“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”。处处注意为人师表，以自己高度的责任心和高尚的人格去感染学生。工作中坚信“亲其师，乃信其道”。无论是在生活上还是学习上，都无微不至地关心着学生：对后进生循循善诱，无偿为他们补课；对调皮生动之以情，晓之以理；对尖子生鼓励他们奋发向上，树立崇高理想；对贫困生热心襄助。所以历届学生都非常敬佩他。

在班级管理中，以全新的教育理念，形成了一套行之有效的管理措施，收到了良好的效果。心理学的积淀使在班主任工作的开展中更有效，擅长与学生交流，深切了解学生的问题以及学生想要什么，并做出准确判断与悉心指导，使学生受益匪浅。一向主张学生应先成人再成才，非常重视学生品德的培养。

二、理论创新，卓有成效

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”只有自身源头活水不断，才能以健康而高尚的思想熏陶学生，以新鲜而丰富的知识滋润学生。十多年来一直是满负荷地工作着，但在繁忙的工作之余他还积极参加进修。面对新课程的改革，他积极投入，努力推进。参与了由东南大学出版社出版的《高中课程—学案与测评》、人民教育出版社出版的《几何第一册教案》以及江苏人民出版社出版的《2005年最后冲刺模拟试卷(数学)》的编写。

 

没有理论指导的教学是盲目的教学，没有科研渗透的教学是没有生命力的教学。及时把握中小学教育科研动态，了解本学科发展动向和最新成果，始终把先进教育理论作为自己教学工作的指导依据。他积极参加课题研究，勤于探索，勇于实践，硕果累累。这些年来，曾在全国教育科学“九五”规划教育部重点课题 《现代学科教育论的研究与实验—诱思探究教学深化探索》中获《重点中学开展诱思教学实验报告》特等奖证书、优秀实验教师证书、实验教师证书等，全国第九届诱思探究教学讨论会上其《重点中学开展诱思探究教学实验报告》

获特等奖，论文《如何认识数学的本质》获2005年常州市教育学会数学年会一等奖。

三、执着追求，成绩骄人

“过程决定结果”，这是的人生信条和准则。工作勤奋，敢于改革，锐意创新，教学理念新，方法灵活，取得了骄人的成绩。教学能力和实绩在常州市数学教学界有口皆碑。多次参加市级、校级公开课的评比，特别是在2007年的市级公开课示范中，连续两日两次授课，得到听课领导与老师的一致好评。

在数学教学上发扬钻研创新精神，逐渐形成了自己独特的教学风格，深受学生的喜爱。其所带班级的学生成绩也十分突出。所执教的生化、物生班学生的数学成绩名列前茅。学生是这样评价他的：“课很有特点，常常是环环相扣的……”、“听课注意力是最集中的，生怕漏听一点！”、“老师上课有激情、效率高。”每次校民主评教中，学生对他的满意率均达100%。

 

 一个勤于学习、善于思考的人，一个乐于尝试、敢于创新的人，